湖北科技职业学院实践教学管理办法
发布时间：2014-9-18 10:10:18 来源： 点击次数:267次
实践教学环节是高职院校教学过程中的重要组成部分，在高职院校的教育教学工作中占有十分重要的地位。切实加强和规范实践教学管理，既是保证教学质量的需要，也是培养技术应用性人才的需要。为加强我院实践教学的管理,保证实践教学的科学性和规范化,根据我院人才培养目标及专业设置特点，特制定本办法。
实践教学环节包括：实验、实训、实习、课程设计、毕业设计等。
一、实验、实训
实验、实训课是实践教学的重要组成部分。
（一）各门课程必须根据课程教学大纲要求开出所有实验或实训课，有特殊情况不能开设，须提交书面请示，报所在系（部）同意后方可停开或缓开，并限期恢复实验、实训课。
（二）实验、实训课必须有相应的参考资料、指导书，供学生预习使用，同时留系（部）备查。
（三）每项实验进行前，指导教师应检查仪器、设备及材料准备情况。学生必须预习，经检查预习合格者方可允许进行实验。在实验开始前，指导教师应讲解实验的目的、任务、方法、仪器使用方法和安全注意事项；在实验中，指导教师对学生应认真耐心指导，及时处理实验中出现的各种问题，不得脱岗。
（四）学生做完实验、实训，必须写出实验、实训报告，指导教师应及时认真批阅，成绩及时记入成绩册。
（五）实验室、实训室要有工作记录，每一个实验、实训都要认真记录实验班级、实验名称、指导教师、实验时数和在实验中出现的问题，每学期末系（部）要认真检查实验完成情况，教务处不定期抽查。
（六）每堂实验、实训课的指导教师应备有规范的教案或讲稿。
（七）系（部）按教学计划，以学期为单位安排实验、实训课课表，并于开学第一周报教务处备案。
二、实习
实习包括生产实习、顶岗实习、教学实习、课程实习、专业实习、毕业实习、社会调查、外出写生、实地考察等。
（一）实习材料
1.实习大纲
实习大纲是指导实习的基本依据，各种实习均应有完整的实习大纲，其主要内容包括：实习任务、实习内容、实习目的和要求、实习考核标准和考核办法、成绩评定等。实习大纲要相对稳定，实习大纲由承担实习任务的教研室组织编写，经系（部）审核同意后实行，并于实习前一周报教务处备案。
2.实习计划
实习计划内容包括：实习目的、实习要求、实习时间、实习地点、实习具体安排、学生分组、实习指导教师、组织领导、实习纪律等。每次实习都要求制定相应的实习计划，由承担实习任务的教研室拟定，经系（部）审核同意后实行，并于实习前一周报教务处备案。
3.学生实习日志
学生实习日志记录学生真实实习过程，是教师检查学生完成实习任务情况、评定成绩的依据之一。每次实习，学生必须有实习日志，由系（部）根据各专业的特点和要求设计格式。
4.实习总结
实习结束后，指导教师写出实习总结，报系（部）审阅后，由系（部）保存备查。
5.实习报告
实习结束后学生要结合实习情况，撰写实习报告。指导教师要及时将学生实习报告收齐，并认真批阅。学生实习报告成绩作为教师评定学生成绩的重要依据之一，由系（部）保存。
（二）顶岗实习
顶岗实习是实践教学环节的重要组成部分，是高职院校人才培养工作的重要环节。
1.各专业要根据工学结合人才培养方案、教学目标与教学大纲，安排以任务为驱动、项目为导向、以提高学生技能与素质为目标的顶岗实习。
2.各专业应制订详细的顶岗实习教学大纲和实习教学计划，毕业设计可以结合顶岗实习的岗位技能训练任务完成。
3.根据企业提供岗位的季节性和时间性，各专业以适应企业要求为出发点安排学生顶岗实习的进度，结合教学大纲和教学计划时间和内容安排开展顶岗实习。
4.顶岗实习单位的落实原则上由系（部）安排。若学生自己联系实习单位，按第五条“实践教学的组织管理”第（五）点管理。
5.在顶岗实习中，学生不仅要接受岗位技能的训练，还需接受实习单位管理制度、企业文化、行业标准等项目培训，接受实习单位和学校双重制度管理。
（三）系（部）按专业教学计划，以学期为单位安排实习课表，并于开学第一周报教务处备案。
（四）实习基地：系（部）要建立与专业相适应的实习基地，保证实习的顺利进行，并保持实习基地的相对稳定。
三、课程设计
课程设计是实践教学的重要环节，是培养学生实践动手能力的重要手段。
（一）在进行课程设计前，指导教师要编制课程设计任务书并及时下达给学生。课程设计要求做到设计选题恰当、设计任务足额、设计要求明确。
（二）对于综合性课程设计或大型课程设计（设计周数在2周及以上），在下达课程设计任务书的同时，应提供与之相配套的课程设计指导书给学生。
（三）学生设计过程中，指导教师要按时进行指导并做好指导记录。课程设计完成后，指导教师要认真阅批，有条件的课程还可以组织集体评阅或答辩。课程设计成绩应及时记入成绩册。指导教师要认真写出书面总结，并上报系（部）备案。
（四）系（部）按专业教学计划，以学期为单位安排课程设计课表，并于开学第一周报教务处备案。
四、毕业设计
毕业设计是学生对所学专业知识与实践相结合的综合性训练项目，是提高学生职业能力的重要措施之一。
（一）毕业设计的指导教师应具有一定的教学水平、较丰富的实践经验和工程技术知识，一般由中级职称以上或硕士研究生以上学历的人员担任（聘请的企业工程技术人员除外）。指导相同专业的教师可以组成毕业设计指导组。聘请企业工程技术人员指导时，毕业设计指导组要派专人联系并协助指导，掌握设计进度及要求。
（二）为保证毕业设计质量，一般情况下，副教授以上职称的教师指导学生人数，文经类不超过12人，理工类不超过10人；讲师以上职称的教师指导学生人数，文经类不超过10人，理工类不超过8人。
（三）毕业设计可以在校内进行，也可结合产学研项目、学生毕业分配等在校外进行。毕业设计课题要尽量与生产、科研实际相结合，要突出对学生实践能力和创新能力的培养。
（四）毕业设计必须要有毕业设计任务书，任务书由承担指导任务的专业教研室组织编写，经系（部）审核同意后实行。
（五）各系（部）按专业组成答辩委员会，答辩委员会委员应具有中级及以上技术职称，可聘请校外具有中级及以上专业技术职称的专家、工程技术人员担任。答辩委员会负责学生的毕业设计答辩和毕业设计成绩评定。毕业设计的成绩记入学生成绩档案。
五、实践教学的组织管理
（一）全院的实践教学工作在分管院长的统一领导下进行，实行分级管理，层层负责。
（二）教务处工作职责
１.负责系（部）制定的实践教学大纲、教学计划的备案工作，汇总后报分管院长。
２.检查系（部）实践教学的准备工作和教学计划执行情况。
３.检查实践教学质量，总结实践教学工作，组织经验交流等。
４.组织审定实践教学基地、实践教学协议等事宜。
５.协调解决全院实践教学中出现的有关问题。
（三）系（部）工作职责
１.组织专业教研室制定相关实践教学计划。
２.联系落实实践教学场所，考察实践教学基地并报学院签定合作协议。
３.选定实践教学指导教师，负责实践教学兼职教师的聘任工作，建立相对稳定的院内外实践教学指导教师队伍。
４.负责实践教学管理和实践环节中的学生管理工作。
５.检查各实践教学环节的准备工作和计划执行情况。
６.及时按要求上报实践教学安排的有关计划及材料。
（四）指导教师工作职责
１.实践教学指导教师必须由教学经验丰富、业务熟练、工作责任心强、有一定组织和管理能力的教师担任。课程设计、毕业设计的指导教师必须具有相应的专业背景。对于初次承担指导任务的教师，教研室应指定专人先行进行指导。
２.实践教学指导教师要言传身教，为人师表，不得擅自离开工作岗位，不得私自找人替代，除特殊情况外，不得请假。
３.实践教学指导教师负责教学过程组织，在实施过程中对违反纪律的学生进行教育，对情节严重、影响极坏者，有权终止其实践活动，并将情况及时向所在系（部）汇报，以便作出相应处理。
（五）实践教学可以根据专业特点和实践教学基地实际，采取多种形式进行。凡集中组织的实践教学，指导教师必须指导；对于“分散式”实践教学，必须按照下列程序联系、落实实践单位：由学生本人提出书面申请，提供接受单位的“接受函”，且学生家长同意（家长书面意见），经所在系（部）审核批准。无论采用何种形式，都要满足实践教学大纲要求，保证实践质量。对于分散进行的实践教学，系（部）尤其要加强组织管理，严格要求，不能放任自流。
六、实践教学基地
实践教学基地的选择应满足实践教学大纲要求并力求相对稳定，提倡和鼓励各专业与选定的实践单位长期合作，建立教学、生产和科研相结合的实践教学基地。选择实践教学基地时应考虑以下原则：
１.专业基本对口，能满足实践教学大纲的要求；
２.具有良好育人环境，具有较高的管理水平和较好的技术条件，具有素质好、相对稳定的带教和管理人员，对学生实践比较重视；
３.便于安排师生食宿；
４.就地就近，相对稳定，布局合理，兼顾学生就业。
七、实践教学质量监控和学生成绩考核
（一）系（部）全面负责实践教学环节质量监控，要加强对实践教学环节的领导，支持专业教师在实践教学中开拓创新，支持实践教学改革，并经常深入现场指导工作，检查各个实践环节的落实情况。教务处对系（部）的实践教学环节进行协调，积极提供服务，并不定期检查系（部）实践教学的落实情况。
（二）实践教学指导教师或答辩委员会（或小组），对学生的每一项实践教学课程都必须进行严格的考核，并根据学生的实际操作水平、作业完成情况、出勤率和工作态度，作出客观的评价，给出相应的实践成绩。
（三）实践教学的成绩可以按优、良、中、及格、不及格五级评定。也可以采用百分制评定，90—100分为优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，60分以下为不及格。
八、附则
1.本办法自下发之日起开始执行。
2.本办法由教务处负责解释。