疏堵点、补断点，打造高质量在线教学

对于抗击疫情下的线上教学，各学校根据自身的实际情况采取了不同的应对策略。同时，也引发了社会各界的担忧：教学内容是否缩水，教学效果能否保证，教学实施是否简便，师生负担是否增加等。为此，湖南汽车工程职业学院围绕在线教学核心问题，致力于疏通在线教学“堵点”、补齐在线教学“断点”，解决广大师生的“烦心事”、“揪心事”，开展“师生全员参与、课程全部覆盖、质量全面掌控”的在线教学活动，实现了在线教学与现场教学实质等效。

新冠肺炎疫情发生后，按照教育部“停课不停教、停课不停学”要求，湖南汽车工程职业学院着力抓好教学环境保障、教学方法手段改革，确保在线教学活动稳定开展，做到教学计划不变、教学内容不改、教学成效不降，实现了高质量的在线教学。具体做法如下：

一、校企协同齐发力，疏通在线教学堵点

为了防止在线教学时平台拥堵、服务器宕机造成在线教学不能正常开展，学校在前期智慧校园建设基础上，通过与运营商和平台提供商合作，优化技术保障措施，有效疏通了在线教学的“堵点”，确保了1484门课程向社会共享开放，学校464门课程开展线上教学，12000多名学生顺利参加网课学习。

（一）私云公云相融合，搭建在线教学“一朵云”。学校私有云机房与公有“沃云”机房相联，实现两云一体化，构建起教学服务云，实现资源动态调配、带宽动态适应、负载自动均衡、主备自由切换，保障了全体学习者大规模并发学习时资源匹配，解决了大并发在线教学的流畅性、稳定性和可靠性问题。

（二）自有公有相结合，构建多样互动“云教室”。学校把提高在线教学课堂体验感作为改善教学效果的抓手，利用校企共研的“智课堂”教学平台作为资源承载、活动实施、数据记载、效果分析、质量监控的主平台，引入社会交流工具，确保课堂教学时师生看得见、听得到，使在线教学“课堂化”，实现教学质量“可控、可管、可评、可溯”。

智课堂教学平台

二、全校教师谋创新，补齐在线教学断点

高质量在线教学，必然是系统化的教学，必须遵循基本的教学规律。学校动员全体教师按照既定的教学计划，对应本学期课表，全部课程实施线上教学。为此，全体教师发挥聪明才智，针对专业和课程特性开展教学改革，确保了本学期464门课程全部线上开课。实现了教学计划不断档、教学环节不断线。

（一）全体教师齐上阵，争当在线教学“新网红”。不管是文化课程还是实践课程，不管是素质课程还是专业课程，学校在已经具备网络教学基本能力的基础上，通过网络教研、榜样示范、新老互助等方法，让每一个教师都能熟练掌握在线教学技巧，轻松开展在线教学。老师们使用一台电脑、一台摄像头、一间虚拟教室即可轻松开启线上教学，利用智慧教学平台的交互功能，创设抢答、投票、问答、投屏等环节，学生课前在线预习提问，课中弹幕“举手”互动，全校教师“当网红”，“赚点赞”

（二）主辅讲师相协同，打造理实一体“新网课”。针对课程实训环节难以线上实施的现实情况，学校依托3个国家级专业教学资源库，150间智慧教室、3000平方米智能制造中心、70000平方米汽车实训中心和汽车远程诊断中心，结合7个虚拟仿真实训平台及13TB在线实训教学资源，通过一个教师主讲、一个教师实操、全体学生仿真的办法，把认知性、识别性理实一体化课程开“网课”，在线实训教学时数占实践教学总时数比例达76%，确保了疫情期间实训教学照常进行。

三、多措并举“正激励”，助力在线教学圈粉

大规模在线教学是一个全新事物，教师有什么困难，学生有什么问题，教学效果如何，是共同关心的问题。学校一方面通过智慧教学平台伴随采集的课堂教学过程数据进行精准评估，一方面组织中层干部“集体下沉”、教学督导“云端护航”、辅导员“线上陪课”，实时掌握教情、学情，确保学生进课堂、在学习、有效果。

2、改革课堂评价方式，解决教学质量打折“揪心事”。针对在线教学特点，改革教学评价方式。加强行为评价，明确在线教学行为占教师教学评价的50%，占学生课程评价的40%。实施作品评价，要求教师每门课程和每个教学单元，必须有学习作品，学生按要求提交设计成果、学习体会、问题解答等作品，作品考核评价情况占教师教学评价的60%，作品评价占学生课程评价的60%。1、发放网课流量补贴，解决学生学习花钱“烦心事”。干部、督导进课堂发现在线教学互动时间长、消耗流量多，给部分学生带来了经济负担。为解决学生网络流量的后顾之忧，学校在开课初期便向全体学生发放网课流量补贴38元，确保贫困学生也能顺利开展在线学习，受到家长和社会广泛好评。

3、全面发掘优秀师生，彰显在线教学榜样力量。在线教学期间，学校通过教务处推荐、督导处推荐、中层干部下沉课堂推荐、二级学院推荐、辅导员推荐等方式，多渠道、多维度发掘优秀典型。发布《在线授课精英榜》10期，85名教师上榜；发布《教学管理服务精英榜》7期，共54名教辅人员和中层干部上榜；发布《学生在线学习精英榜》8期，学生共计上榜6000余人次。通过榜单发布，增进了教师在线授课的教学手段和方法的交流、提升了教学管理服务水平、激发了学生学习动力。

在线教学期间发布的精英榜单

学校在抗击新冠疫情开展在线教学活动中，始终把让教师容易教、学生乐意学，教学有效果作为实施在线教学的出发点和落脚点，从技术保障、平台选用、教法改革各个方面系统部署，疏通堵点、补齐断点，打造有温度、有品质的在线教学，取得了良好效果，实现了在线教学与现场教学实质等效。据调查，全校98.2%教师认为在线教学很容易，93%的学生表示很喜欢。

（湖南汽车工程职业学院 袁赠欢 刘星海 供稿）